Scamper

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Engineering Phase
Analyse & Problemdefinition, Ideenfindung & Konzeptionierung
Gruppen- oder Einzelarbeit
Gruppe
Personenanzahl
Bis zu 15
Art der Aktivität
Kollaborative Teamarbeit, Online-Klassenzimmer-Aktivität
Dauer
Zwischen einer und zwei Stunden
Veranstaltungsart
Praxisbezogen

Beschreibung

Worum geht es bei dieser Technik?

SCAMPER gilt als eine der einfachsten und direktesten Brainstorming-Methoden. Die einfache Technik basiert auf der Idee, dass das Neue eigentlich auf etwas bereits Vorhandenem beruht.

SCAMPER ist ein Akronym für sieben Techniken: (S) Substituieren, (C) Kombinieren, (A) Anpassen, (M) Modifizieren, (P) Umnutzen, (E) Eliminieren und (R) Umkehren.

Diese Brainstorming-Technik kann helfen, neue Ideen zu finden, wenn es unmöglich scheint, etwas Neues zu finden. Die Scamper-Technik hilft Ihnen, Ideen zu entwickeln, indem sie Sie dazu anregt, darüber nachzudenken, wie Sie bereits vorhandene Ideen verbessern können, indem Sie Fragen dazu stellen.

Mit dieser Technik können Sie Probleme aus sieben Blickwinkeln untersuchen: ersetzen, kombinieren, anpassen, verändern, umfunktionieren, eliminieren und umkehren. Diese Fragen helfen Ihnen, neue kreative Ideen zu entwickeln. Auch für die Verbesserung der bisherigen Ideen.

Woher kommt sie?

SCAMPER wurde erstmals von Bob Eberle eingeführt, um gezielte Fragen zu stellen, die bei Brainstorming-Sitzungen helfen, Probleme zu lösen oder Kreativität zu wecken.

Für welche Zwecke wird es verwendet (warum in Ihrem Ingenieurunterricht)

Die SCAMPER-Methode basiert auf dem Gedanken, dass jede neue Idee oder Lösung eine Abwandlung einer bereits bestehenden ist. Sie zielt darauf ab, neue Ideen oder Lösungen zu generieren, indem Sie darüber nachdenken, wie Sie die bereits vorhandenen verbessern könnten. Dies geschieht, indem Sie Fragen zu den vorhandenen Ideen oder Lösungen stellen.

Diese Technik ermöglicht es Ihnen, das Problem aus sieben Perspektiven zu erforschen, nämlich aus den bereits erwähnten. Wenn Sie eine Reihe von Fragen zu diesen Perspektiven stellen, können Sie anders denken und neue Ideen oder Lösungen finden. Das Instrument ist auch dann hilfreich, wenn Ideen oder Lösungen, die erst kürzlich gefunden wurden, verbessert werden sollen.

Die Fragen zwingen den Einzelnen oder die Gruppe dazu, auf eine willkürlich andere Art und Weise zu denken, und die Verwendung aller sieben Perspektiven wird dazu beitragen, nützliche Ergebnisse zu erzielen.

Die Scamper-Technik kann für verschiedene Zwecke eingesetzt werden, von der Analyse eines Produkts, Prozesses oder einer Dienstleistung bis hin zum Lesen und Schreiben (Idek, 2016).

Wie man es benutzt

In jeder Situation des kreativen Denkens, allein oder in einer Gruppe, entstehen neue Lösungen, wenn die Beteiligten sich zwingen, auf eine willkürlich andere Art zu denken. Aus diesem Grund wird die Anwendung eines oder aller der sieben unten aufgeführten Denkansätze denjenigen, die sie anwenden, helfen, überraschende und manchmal sehr nützliche Ergebnisse zu erzielen (IdeaConnection Ltd., 2022).

Hier sind einige mögliche Themen/Fragen für die einzelnen Perspektiven (sie können je nach Thema/Idee/Subjekt/Produkt, das Sie analysieren, völlig unterschiedlich sein):

Substitute (ersetzen)

    • Welche Materialien oder Ressourcen können Sie ersetzen oder austauschen, um die neuen Lösungen zu verbessern?
    • Welche anderen neuen Lösungen oder Verfahren könnten Sie verwenden?
    • Welche Regeln könnten Sie ersetzen?
    • Können Sie dieses Produkt auch anderswo oder als Ersatz für etwas anderes verwenden?
    • Was wird passieren, wenn Sie Ihre Gefühle oder Ihre Einstellung zu dieser neuen Lösung ändern?
    • Was passiert, wenn wir zwei Dinge vertauschen?

Combine (kombinieren)

    • Was würde passieren, wenn Sie dieses Produkt mit einem anderen kombinieren, um etwas Neues zu schaffen?
    • Wie wäre es, wenn Sie Zwecke oder Ziele kombinieren?
    • Was könnten Sie kombinieren, um den Nutzen dieser neuartigen Lösung zu maximieren?
    • Wie könnten Sie Talente und Ressourcen kombinieren, um einen neuen Ansatz für diese neuartige Lösung zu entwickeln?
    • Was ist, wenn wir diese beiden Dinge zusammenzählen?

Adapt (Anpassen)

    • Wie könnten Sie dieses Produkt für einen anderen Zweck oder eine andere Verwendung anpassen oder umgestalten?
    • Wie sieht die neue Lösung sonst noch aus?
    • Wem oder was könnten Sie nacheifern, um diese neuartige Lösung zu übernehmen?
    • Wie sieht Ihre neuartige Lösung sonst noch aus?
    • In welchen anderen Kontext könnten Sie Ihre neuartigen Lösungen stellen?
    • Welche anderen neuen Lösungen oder Ideen könnten Sie zur Inspiration verwenden?
    • In welchen anderen Kontext könnten wir sie stellen?

Modify (Ändern)

    • Wie könnten Sie die Form, das Aussehen oder das Gefühl Ihrer neuartigen Lösungen verändern?
    • Was könnten Sie hinzufügen, um diese neuartige Lösung zu ändern?
    • Was könnten Sie betonen oder hervorheben, um mehr Wert zu schaffen?
    • Welches Element dieser neuartigen Lösung könnten Sie verstärken, um etwas Neues zu schaffen?
    • Was können Sie hervorheben, verbergen oder ändern?
    • Wie könnten Sie die Form, das Aussehen oder das Gefühl verändern?

Put to Another Use (Anderer Verwendungszweck)

    • Können Sie diese neuartige Lösung auch anderswo einsetzen, vielleicht in einer anderen Branche?
    • Wie würde sich diese neuartige Lösung in einem anderen Umfeld anders verhalten?
    • Könnten Sie die Abfälle aus dieser neuartigen Lösung recyceln, um etwas Neues herzustellen?

Eliminate (Entfernen)

    • Wie könnten Sie diese neuartige Lösung rationalisieren oder vereinfachen?
    • Welche Funktionen, Teile oder Regeln könnten Sie streichen?
    • Was könnten Sie abschwächen oder abmildern?
    • Wie könnte man es kleiner, schneller, leichter oder lustiger machen?
    • Was würde passieren, wenn Sie einen Teil dieser neuartigen Lösung wegnehmen würden? Was hätten Sie dann an seiner Stelle?

Reverse (Umkehren)

    • Was würde passieren, wenn Sie diesen Prozess umkehren oder die Dinge anders anordnen würden?
    • Was wäre, wenn Sie versuchen würden, genau das Gegenteil von dem zu tun, was Sie jetzt tun wollen?
    • Welche Komponenten könnten Sie ersetzen, um die Reihenfolge dieser neuartigen Lösung zu ändern?
    • Welche Rollen könnten Sie umkehren oder tauschen?
    • Wie könnten Sie diese neuartige Lösung umgestalten?
    • Warum sollte man es nicht auf den Kopf stellen?

Wie man diese Techniken online umsetzt

Bevor Sie mit dem Brainstorming nach der SCAMPER-Technik beginnen, sollten Sie zwei wichtige Konzepte im Auge behalten.

    1. Es gibt keinen sequentiellen Ablauf, dem man folgen muss, wenn man sich von einer der sieben Denktechniken zur nächsten bewegt, man kann zwischen verschiedenen Techniken wechseln, ohne auf einen bestimmten Ablauf beschränkt zu sein
    2. das Prinzip der Kraftanpassung sollte während der Überlegungen angepasst werden. Zum Beispiel ist jede Antwort auf die SCAMPER-Technik willkommen, egal wie unlogisch sie ist

SCAMPER kann ganz einfach online durchgeführt werden. Es gibt eine Vielzahl von Vorlagen und Werkzeugen, z. B. bietet MIRO eine Vorlage zur Verwendung an.

Was sind die Schritte zur Durchführung der Online-Übung?

Vorbereitung: Der Start eines SCAMPER-basierten Brainstormings aus der Ferne ist einfach. Öffnen Sie die Vorlage in dem gewählten Tool, z. B. MIRO oder CONCEPTBOARD, wo Sie mit dem vorgefertigten Layout beginnen können.

Der Weg zu SCAMPER ist nicht geradlinig. Wenn Sie das Brainstorming Ihres Teams moderieren, können Sie fließend zwischen den Fragen hin- und herspringen.

Schritt 1: Richten Sie Ihr Team auf das Problem aus, das Sie zu lösen versuchen. Dies ist der Schlüssel zu jeder Brainstorming-Übung, ob online oder nicht.

Schritt 2: Beginnen Sie, jeden Buchstaben in SCAMPER durchzuarbeiten.

Für eine optimale SCAMPER-Brainstorming-Sitzung ist es wichtig, ein Umfeld zu schaffen, das zu neuen Ideen ermutigt und in dem niemand das Gefühl hat, dass seine Beiträge abgelehnt werden.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Sie nur ein Brainstorming-Tool und eine Videokonferenz-Option brauchen, um mit der Arbeit zu beginnen.

Beachten Sie die folgenden Punkte (die im Grunde genommen für alle virtuellen Brainstorming-Aktivitäten gelten):

    • Nutzen Sie Tools und Technologien für die Zusammenarbeit. Seien Sie sich bewusst, dass Sie Video benötigen, da Mimik und Körpersprache einen großen Teil der Kommunikation ausmachen. Sie benötigen dynamisches Video und Audio
    • Versenden Sie das Thema und eine klare Übersicht über das Ziel/den Zweck des Brainstormings im Voraus
    • Legen Sie ein Zeitlimit für die Besprechung fest und berücksichtigen Sie gegebenenfalls, dass sich die Teilnehmer in verschiedenen Zeitzonen aufhalten könnten.
    • Ernennung eines Moderators
    • Follow-up senden

Beispiele und/oder Referenzen

Es gibt viele Beispiele und Fälle für den Einsatz von SCAMPER, aber wir haben noch keinen Fall gefunden, in dem diese Technik in einer virtuellen Umgebung eingesetzt wird.

Wenn Sie diese Technik in einer Online- oder virtuellen Umgebung verwendet haben oder von einem Fall wissen, lassen Sie es uns bitte wissen.

Benötigte Werkzeuge

Sie benötigen eine Plattform, um Bildschirme zu teilen und mit den Teilnehmern zu kommunizieren, wie z. B. Zoom, MS Teams oder ähnliches, sowie Tools für das Brainstorming

    • Miro
    • Mural
    • Concept Board

Quellen

Links

Latour, I. (2020, June). The guide to mastering online brainstorming. Virtual Brainstorming Guide: How to Generate Winning Ideas | Miro. Verfügbar unter: https://miro.com/guides/online-brainstorming/

Ondreicsik, A. (2021, Oktober 25). The SCAMPER technique for brainstorming & creativity. Verfügbar unter: https://conceptboard.com/blog/scamper-technique-template/

IdeaConnection Ltd. (2022). Thinking Methods: SCAMPER. Verfügbar unter: https://www.ideaconnection.com/thinking-methods/scamper-00022.html

Idek, S. (2016). Measuring the Application of SCAMPER Technique in Facilitating Creative and Critical Thinking in Composing Short Stories and Poems. Malaysian Journal of Higher Order Thinking Skills in Education. Verfügbar unter: https://www.academia.edu/29038230/Measuring_the_Application_of_SCAMPER_Technique_in_Facilitating_Creative_and_Critical_Thinking_in_Composing_Short_Stories_and_Poems

(2021, March 15). SCAMPER Technique for Creative Thinking. Engaging Learners in Online Session. Verfügbar unter: https://sites.google.com/view/engagingstudentswithcontent/create-level-thinking/scamper

Consuunt. (o. D.). SCAMPER Model. Verfügbar unter: https://www.consuunt.com/scamper-model/

Videos

Michael Masters. (2019, August 28). How to Generate Ideas with the SCAMPER Technique. [Video]. YouTube. Verfügbar unter: https://youtu.be/-OMJINQIZzA

Growth Quest. (2021, March 18). SCAMPER: The Best Creative Thinking Technique. [Video]. YouTube. Verfügbar unter: https://www.youtube.com/watch?v=ToRl9dp0MXA

Papers

Ozyaprak, M. (2016). The Effectiveness of SCAMPER Technique on Creative Thinking Skills. In: Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 4(1), pp. 31-40(10). DOI: 10.17478/JEGYS.2016116348

Wu, T., Wu, Y. (2020). Applying project-based learning and SCAMPER teaching strategies in engineering education to explore the influence of creativity on cognition, personal motivation, and personality traits. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100631.

Özyaprak, M., LeanaTaşcılar, M. Z. (2019). The Effectiveness of Self-Regulated Learning on Teaching SCAMPER Technique of Creativity. In: Turkish Journal of Giftedness and Education, 9(1), (pp. 16-31).

Bücher

Eberle, B. (1984). Help! In solving problems creatively at home and school. Rourke Pub Group. ISBN: 9780866531870