Pictionary

Facebook
Twitter
LinkedIn
Mühendislik alanları
Analiz ve problem tanımı, Değerlendirme ve İnceleme, Tasarım ve Prototip, Fikir ve Konsept Tasarımı
Grup veya bireysel
Grup
İnsanların sayısı
15'e kadar
Aktivite türü
İşbirlikli takım ortamı, Çevrimiçi sınıf aktivitesi
Süre
Yarım saatten az
Sınıf türü
Belirsiz

Açıklama

Bu teknik ne hakkında

Pictionary veya Scribble, grupların bir grup üyesinin ne çizdiğini tahmin etmek için birbirleriyle yarıştığı bir grup etkinliğidir. Çizen üyenin kendi grubundaki herkes önceden belirlenmiş bir süre içinde mümkün olduğunca çok tahmin yapabilir. Bu sırada, seçilen kelimeyi çizen kişinin konuşmasına veya gruba yardımcı olabilecek ipuçları vermesine izin verilmez. Grup kelimeyi tahmin etmekte başarısız olursa, diğer grubun üyelerinin bir tahmin yapmasına izin verilir. İlk doğru tahmin eden grup bir puan alır. Bu süreç istenildiği kadar tekrarlanabilir ancak bir kazanan bulmak için eşit sayıda tur olmalıdır.

Nereden geliyor

Pictionary’nin büyük bir oyuncak şirketi tarafından geliştirildiği düşünülebilir, ancak gerçek farklıdır. 80’li yılların başında Robert Angel, Western Washington Üniversitesi İşletme ve Ekonomi Fakültesi’nden mezun oldu ve bazı lise arkadaşlarının yanına taşınmaya karar verdi. Bir akşam arkadaşlarından biri diğerlerinden “kağıt üzerinde sessiz sinema” adında bir oyun oynamalarını istedi ve oyun kısa sürede bir oyun gecesi geleneğine dönüşerek daha gürültülü ve çılgın bir hal aldı. Angel daha sonra bu konsepti başkalarının da keyif alabileceği havalı bir masa oyununa dönüştürmeyi düşündü. Bir kelime çizmenin kombinasyonu nedeniyle, Angel “Resimler” ve “Sözlük” kelimelerini kullanarak tanıdık oyun ismi “Pictionary “yi yarattı. Pictionary kısa sürede çok satan bir oyun haline geldi ve bugün hala çok popüler (Scipioni, 2016).

Hangi amaçlar için kullanılıyor (mühendislik öğretiminizde neden)

Öğrencilerin bir sorunu çözmeye veya geleceğe yönelik bir senaryo geliştirmeye derinlemesine odaklandıkları bir atölye çalışmasını kolaylaştırırken, belirli bir görev üzerinde uzun süre yoğunlaştıktan sonra veya arada bir buz kırıcı kullanmak iyi olur. Buz kırıcının amacı, öğrencilerin bir an için düşünmeyi bırakıp tamamen farklı bir aktivite yapmalarını sağlamak ve böylece beynin o ana kadar elde edilen tüm bilgileri işleyebilmesini sağlamaktır. Burada Pictionary buz kırıcı olarak kullanılabilir çünkü herkesi içine alan ve öğrencilerin aklını bir anlığına konudan uzaklaştıran eğlenceli bir oyundur. Buz kırıcılar genellikle önemsenmeyen bir oturumdur ancak atölye çalışmasının sonucunu olumlu yönde etkileyebilir.

Nasıl kullanılır

Scribbl.io’da çevrimiçi Pictionary oynarken, her öğrencinin kendi seçtiği bir adla sanal bir oyuncu oluşturması gerekir. Oyun forumuna girerken, rastgele bir oyuncuya rastgele bir kelime verecek ve daha sonra herkesin görebileceği sanal beyaz tahtaya çizmesi gerekecektir. Şimdi diğer oyuncular sohbet kutusuna hangi kelime olduğunu düşündüklerini yazabilirler. Eğer bir oyuncu doğru kelimeyi tahmin ederse, oyun bunu yeşil renkle işaretleyecek, kazanana bir puan verecek ve yeni bir rastgele oyuncuya yeni bir rastgele kelime verecektir. Bu süreç öğretmen tarafından önceden belirlenen sayıda tekrarlanır.

Bu teknikler çevrimiçi olarak nasıl uygulanır

Hazırlık, seanstan önce yapılması gerekenler

    1. Öğrencilerin oturum için kullanması gereken bağlantıyı hazırlayın.
    2. Scribbl.io web sitesinde kaç tur olması gerektiğini tanımlayın.
    3. Scribbl.io web sitesinde öğrencilerin doğru kelimeyi ne kadar sürede tahmin edebileceklerini tanımlayın. Bu zamanlayıcı olacaktır.
    4. Oturum için yeterli kelimeye sahip olduğunuzdan emin olmak için oyuna yaklaşık 10-15 ek tur hazırlayın.

Uygulama sırasında, yani oturumu verirken

    1. Oyunun amacını ve kurallarını tanıtın. Öğrencilere şunu söyleyin
      • Doğru kelimeyi ilk tahmin eden kazanır.
      • Önce çekilişi yapan üyenin bulunduğu grup, sonra diğerleri tahmin edecektir.
      • Sohbette istedikleri kadar kelime yazmalarına izin verilir.
      • Oturuma başlamadan önce web sitesindeki diğer yönergeleri takip etmek.
    2. Hazırlıktaki yapılandırmaya bağlı olarak, Scribble -web sayfası oturum sırasında oyunu kontrol edecektir.
    3. Zamana dikkat edin, böylece oturum çok uzun veya çok kısa olmayacaktır.

Takip, oturumdan sonra ne yapılacağı hakkında

    1. Skorun genel görünümüne gidin ve öğrencilere kimin kazandığını söyleyin.
    2. Öğrencilere ara vermelerini söyleyin.

Örnekler ve/veya referanslar

Dr. Patricia Wolf tarafından Şubat 2021’de Güney Danimarka Üniversitesi’nde düzenlenen“Megatrendler ve Teknolojik İnovasyon” dersi sırasında bir öğrenci grubu tarafından yöntemin nasıl hazırlandığına ve kolaylaştırıldığına dair bir örnek aşağıda yer almaktadır.

İyi bir kolaylaştırıcı talimat kılavuzu örneği

Dönüm Noktası: Scribbl
    1. Gruplar için iki bağlantı oluşturun!
    2. Toplantı sohbetinde doğrudan bir bağlantı sağlayın
09:55 – 09:56:Katılımcılara oyunun anlatılması ve nasıl katılabileceklerinin açıklanması (1 dk.)
    • Kuralların açıklanması
    • Katılımcılardan biri 3 kelimeden 1’ini seçiyor ve seçtiği kelimeyi çiziyor, diğer katılımcılar ise sağ taraftaki sohbette kelimeyi tahmin ediyor
    • Sıralamayı sol tarafta adınızın yanında görebilirsiniz
09:56 – 09:58:Katılımcıların oyuna katılmak için iki dakikası vardır (2 dk.)
    • Oyun için adınızı yazın ve ‘Katıl’a tıklayın
09:58 – 10:10:Oyunun sonuçlandırılması (12 dk.)
    • Katılımcıların sonraki adımlar hakkında bilgilendirilmesi (10 Dakika Kahve Arası ve Sonrasında Lotos Çiçeği)

Tools needed

You will need a platform to share screens and communicate with the participants, such as: MS Teams, Zoom or similar.

Furthermore, you will need access to a web page where Pictionary can be played (link in resources section)

Kaynaklar

Bağlantılar

Becreate.ch (n.d.), online at https://www.becreate.ch/en/knowledge 

Skribbl.io, online at https://skribbl.io/

Videolar

Etacude English Teachers (2020, April 23). Skribblio | Online Pictionary | Skribbl.io | Game for Zoom | Online Teaching Games| Scribblio. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=PA9TUH_Gm8E

Makaleler

Chlup, D. T., & Collins, T. E. (2010). Breaking the ice: using ice-breakers and re-energizers with adult learners. Adult Learning, 21(3-4), 34-39.

Scipioni, J. (2021, May 28). How a 20-something waiter made millions creating Pictionary: “I had no idea what I was doing.” CNBC. Retrieved May 17, 2022, from https://www.cnbc.com/2020/08/26/how-a-young-waiter-created-pictionary-in-the-1980s.html