Açıklama
Teknik hakkında
Yalın girişimcilik, özünde bilimsel yöntemin bir iş modeline uygulanmasından oluşan bir işletme ve ürün geliştirme metodolojisidir. Bir hipotez veya iş fikri önermek, düşük maliyetli ilkel bir prototip oluşturmak ve ilk aşamada müşterilerle test etmekle ilgilidir; böylece olası sorunları hemen tespit edebilir ve böylece yaklaşımı yanlış olabilecek bir ürüne büyük miktarda zaman ve para yatırmadan önce bu prototipte iyileştirmeler yapabiliriz.
Yalın girişimi eğitimde uygulamak, öğrencilerimizde inisiyatif duygusu ve girişimcilik ruhu yetkinliğini geliştirmemize yardımcı olurken, onlara fikirlerini projenin ilk aşamasında potansiyel müşterilerle test etmeleri ve böylece modellerinin doğru olup olmadığını veya iyileştirilmesi / revize edilmesi gerekip gerekmediğini test etmeleri için bir kılavuz sağlar.
Yalın Girişimcilik, Tasarım odaklı düşünme ile yakından bağlantılıdır. Tasarım Odaklı Düşünme metodolojisi mevcut sorunlara yenilikçi yanıtlar aranmasını teşvik ederken, Yalın girişim bu fikri teste tabi tutar.
Nereden geliyor?
Bu metodoloji Eric Ries tarafından Kiichiro Toyoda tarafından oluşturulan Yalın üretim metodolojisinden ve Steve Blank’in müşteri geliştirme metodolojisinden etkilenerek geliştirilmiştir.
Hangi amaçlar için uygundur? (Mühendislik eğitiminde nasıl kullanılır?)
Bu teknik eğitimde çeşitli amaçlar için kullanılmaktadır:
Öğrencilerde girişimcilik tohumunu “ekmeye” yardımcı olur, hakkında çok konuşulan ve hepimizin günümüz toplumunda çok gerekli olduğunu düşündüğümüz, ancak çok az öğretmenin sınıfta bununla nasıl çalışacağını bildiği inisiyatif duygusu ve girişimcilik ruhu yetkinliğini geliştirmelerine yardımcı olur. Yalın girişimcilik, bu yetkinlik üzerinde çalışmak için pratik bir yol sunmaktadır.
Hipotezleri ve fikirleri diğer insanlarla test etmek ve belki de yaklaşımında yanlış olduğunu fark etmek, öğrencilerin daha açık, anlayışlı ve her şeyden önce daha esnek bir zihne sahip olmalarına yardımcı olur. Böylece, gerçekliğin her zaman algıladıkları gibi olmadığını fark ederler. Buna ek olarak, olası bir girişimcilik projesine uygulandığında, öğrencilerin ve geleceğin girişimcilerinin Nestor Guerra’nın “ucuz öğrenme” dediği şeyin, yani bir iş fikrini ilk aşamada, büyük bir yatırım yapmadan önce yeniden düşünmek veya geliştirmek için zamanında test etmenin önemini öğrenmelerini sağlar.
Bu aynı zamanda öğrencilerimizin iletişim becerilerini geliştirmelerine de yardımcı oluyor. Ürünlerini veya fikirlerini başkalarıyla test etmek zorunda kaldıklarında, öğrenciler kendilerini çalışmalarını açıklama, savunma, meslektaşları ve / veya potansiyel müşterileri tarafından sağlanan geri bildirimleri gerçekten dinleme ve anlama ihtiyacı içinde bulurlar.
Nasıl kullanılır?
Adım 1: Oluşturun
Öğrencilerden girişimci bir fikir veya girişim geliştirmeleri ve bunu göstermek için minimum uygulanabilir ürün olarak da adlandırılan çok temel bir prototip oluşturmaları istenir. Bu prototip bir poster, hamuru, karton vb. ile üç boyutlu olarak yapılmış bir tasarım, hatta legolar olabilir; bir video veya bilgisayarla yapılmış bir 3D model vb. de olabilir. Önemli olan potansiyel müşterilerine gösterecekleri “gerçek” bir şeylerinin olmasıdır.
Adım 2: Ölçün
Öğrencilerden bu ilk prototipi meslektaşları, aileleri veya arkadaşları olabilecek potansiyel müşterilerle test etmeleri istenmektedir, ancak duygusal bir bağları olmayan kişilerle test etmeleri durumunda geri bildirim çok daha değerli olacaktır. Ayrıca verileri standart bir şekilde toplamaları istenir ve biz de bu verileri bilimsel yönteme göre analiz etmelerine yardımcı oluruz.
3. Adım: Öğrenin
Öğrencilerden alınan geribildirim hakkında sonuçlar çıkarmaları istenir. Beklenen başarıyı / tepkiyi aldılar mı? Ürünlerinde önemli bir hata tespit ettiler mi? Toplanan bilgilere dayanarak, müşterilerine daha uygun hale getirmek ve böylece potansiyel karı artırmak için projelerine hangi şeyleri dahil edecekler?
Bu üç adımı, pazarın gerçek ihtiyaçlarına göre ayarlanmış nihai bir ürün elde edene kadar gerektiği kadar tekrarlayın, böylece başarılı olma şansı yüksek olacaktır. Bu tekniğin sınıfta nasıl uygulanacağı düşünüldüğünde, bu süreç, öğretmen olarak bu projeyle ulaşmak istediğiniz hedeflere, sınıfınızın özelliklerine ve bu faaliyeti gerçekleştirmek için planlanan mevcut zamana bağlı olarak yalnızca bir veya birkaç kez gerçekleştirilebilir.
Bu teknik çevrimiçi olarak nasıl uygulanır?
Çevrimiçi olarak kullanılabilmesine rağmen, teknikler en iyi öğretmen ve öğrenciler arasında ve öğrencilerin kendi aralarında doğrudan ve kolay etkileşime izin veren fiziksel ortamlarda çalışır. Tekniğin çevrimiçi olarak uygulanması öğretmenin daha fazla hazırlık yapmasını gerektirir. Örneğin,
- herkesin erişebileceği bir çalışma kitabının önceden hazırlanması ya da
- Ara oturumu kullanmadan önce, herkese talimatları bulabilecekleri bir bulut belgesine bağlantı göndermek veya
- Eğitim sırasında ihtiyaç duyabilecekleri malzemelere dikkatlerini çekmek (örneğin bir parça kağıt, bir makas veya bir kalem).
Ama aynı zamanda daha fazla moderasyon ve öğrenci sunumu ve geri bildirimi için planlama, örneğin:
- Öğrencilerin temel prototiplerini yükleyebilecekleri bir alan oluşturun;
- Geri bildirim ve varsayımların test edilmesi için kuralların tanımlanması (örneğin ortak bir oturumda veya yorum seçenekleri aracılığıyla eşzamansız olarak).
Ara oturumu kullandığınızda, siz – kolaylaştırıcı – elbette bir faaliyeti açıklığa kavuşturmak için her zaman ara odalara katılabilirsiniz, ancak sanal ekip çalışmasında olduğu gibi, sanal bir eğitim için de aşağıdaki kural geçerlidir: “Mümkün olduğunca açık, net ve öz olun!”
Oturumun başında yazılı olarak verilen talimatları tekrarladığınızdan emin olun. Çoğu zaman bazı katılımcılar oturumdan önce e-postayı dikkatlice ya da hiç okumamış olabilir. Başlangıçta hızlı bir kontrol yapmak, mümkün olduğunca çok sayıda katılımcının gerekli malzemelere (örneğin kağıt, post-it, makas, vb.) sahip olmasını sağlar.
Sadece grupların tartışmalarını izlemeniz önemlidir, onların fikirlerini yönlendirmeye çalışmamalısınız.
Tekniğin uygulanması sırasında öğrencilerin kendilerini rahat hissettiklerinden emin olun.
Örnekler ve/veya referanslar
LEAN STARTUP’ın kullanımına ilişkin çok sayıda örnek ve vaka var, ancak bu tekniğin sanal ortamda uygulandığı bir örnek henüz bulamadık.
Bu tekniği çevrimiçi veya sanal bir ortamda kullandıysanız veya bir vaka hakkında bilginiz varsa lütfen bize bildirin.
Gerekli Araçlar
- Miro
- Mural
- Concept Board
- Kahoot
- Padlet
- Canva
- Mentimeter
- PollEverywhere
- Proprofs
Kaynaklar
Bağlantılar
The Lean Startup. (2022). The Lean Startup | The Movement That Is Transforming How New Products Are Built And Launched. Retrieved January 16, 2023, from https://theleanstartup.com
Ritika. (2015, November 09). How Lean Startup Is Changing High School Education. Lean Startup Co. (LSCo). Retrieved January 09, 2023, from https://leanstartup.co/how-lean-startup-is-changing-high-school-education
University of Copenhagen. (2023). The Lean startup – Innovation and entrepreneurship in education. Model: The Lean startup. Retrieved January 16, 2023, from https://innovationenglish.sites.ku.dk/model/the-lean-startup
Videolar
BCC Speakers. (2017, September 04). ERIC RIES – The Lean Startup. [Video]. YouTube. Available at: https://www.youtube.com/watch?v=UG_bEEgv2HU
City Vision University. (2016, January 26). Session 8: Lean Startup Methodology for Education (Udemy & iTunesU Course). [Video]. YouTube. Available at: https://www.youtube.com/watch?v=-a6iyYR5cLk
Jason Cheung. (2020, August 02). THE LEAN STARTUP: Validated Learning (Chapter 3 Summary). [Video]. YouTube. Available at: https://www.youtube.com/watch?v=28QXm3m_Efs
Makaleler
Fancy, T. (2017, April 18). A Lean Startup Approach to Education Development. Topic “World of Work”. WISE – ThinkBay Qatar Foundation – Education City. Available at: https://www.wise-qatar.org/startup-approach-development-tariq-fancy/
Ritika. (2015, November 09). How Lean Startup Is Changing High School Education. Lean Startup Co. (LSCo). Available at: https://leanstartup.co/how-lean-startup-is-changing-high-school-education
Wang, X., Khanna, D. & Abrahamsson, P. (2016, June). Teaching Lean Startup at University: an Experience Report. In: International Workshop on Software Startups (IWSS) co-located with 22nd ICE/IEEE International Technology Management Conference, June 13th, 2016. Available at: https://www.researchgate.net/publication/323808770_Teaching_Lean_Startup_at_University_an_Experience_Report#fullTextFileContent
Kitaplar
Ries, E. (2011). The Lean Startup: How Today’s Entrepreneurs Use Continuous Innovation to Create Radically Successful Businesses. Penguin Business. ISBN-13: 978-0307887894. Available at: https://www.academia.edu/6418358/The_Lean_Startup_How_Today_s_Entrepreneurs_Use_Continuous_Innovation_to_Create_Radically_Successful_Businesses