Mellem en og to timer – Page 2

SWOT Analysis

15-25, Aktivitetstype, Antal personer, Evaluering & analyse, Gruppe, Gruppe- eller individuelt arbejde, Individuelt, Ingeniørfase, Lektionstype, Mellem en halv time og en time, Mellem en og to timer, Onlineundervisning, Op til 15, Praksis-baseret, Samarbejde, Selvstændigt studiearbejde, Varighed / Af ticon_team

SWOT-analyseteknikken sætter deltagerne/ingeniørerne i stand til at vurdere de interne og eksterne faktorer effektivt.

Five Ws and H

15-25, 25+, Aktivitetstype, Analyse & problemformulering, Antal personer, Gruppe, Gruppe- eller individuelt arbejde, Individuelt, Ingeniørfase, Lektionstype, Mellem en halv time og en time, Mellem en og to timer, Onlineundervisning, Op til 15, Samarbejde, Selvstændigt studiearbejde, Teori-baseret, Varighed / Af ticon_team

Dette er et simpelt, men effektivt værktøj til hurtigt at skære igennem de ydre symptomer på et problem for at afsløre de underliggende årsager (HVORFOR), så du kan løse problemet én gang for alle. Hvordan problemet skal løses, er repræsenteret ved H’et (HOW).

Experiential Learning

15-25, 25+, Aktivitetstype, Analyse & problemformulering, Antal personer, Design & prototyping, En halv time eller mindre, Gruppe, Gruppe- eller individuelt arbejde, Idégenerering & konceptudvikling, Ingeniørfase, Lektionstype, Mellem en halv time og en time, Mellem en og to timer, Onlineundervisning, Op til 15, Over 2 timer, Praksis-baseret, Samarbejde, Varighed / Af ticon_team

Erfaringsbaseret læring kan defineres som “læring ved at gøre”, da det blander læring med erfaring og derfor dækker en meget bred videnudviklingsproces.

Role play

Aktivitetstype, Analyse & problemformulering, Antal personer, Evaluering & analyse, Gruppe, Gruppe- eller individuelt arbejde, Idégenerering & konceptudvikling, Lektionstype, Mellem en og to timer, Op til 15, Samarbejde, Selvstændigt studiearbejde, Ubestemt, Varighed / Af ticon_team

Rollespil er en aktivitet, hvor eleverne kan handle eller tænke som en anden person og sætte sig selv ind i en imaginær situation, hvor alt er muligt.

Disruptive Images

15-25, 25+, Aktivitetstype, Antal personer, Gruppe, Gruppe- eller individuelt arbejde, Idégenerering & konceptudvikling, Ingeniørfase, Mellem en og to timer, Onlineundervisning, Op til 15, Samarbejde, Selvstændigt studiearbejde, Ubestemt, Varighed / Af ticon_team

Metoden med forstyrrende billeder bruger en række usædvanlige billeder til at få eleverne til at tænke ud af boksen og skabe en ny mening eller forståelse af et emne eller problem.