Hesabım

Hesabım
Linkedin-in

Çevrimiçi sınıf aktivitesi

Journey Map

15'e kadar, 2 saatten fazla, Aktivite süresi, Aktivite türü, Analiz ve problem tanımı, Bir saatten iki saate kadar, Bireysel, Çevrimiçi sınıf aktivitesi, Grup, Grup veya bireysel, İnsanların sayısı, İşbirlikli takım ortamı, Mühendislik alanları, Öğrencilerin kendileri tarafından çalışma, Sınıf türü, Teorik temelli, Uygulama odaklı / Yazan

Yolculuk haritaları, hikaye anlatımı ve görselleştirmeyi birleştirerek bireyin/ekiplerin müşteriyi anlamasını ve ele almasını sağlar.

Fishbone Diagram

15'e kadar, Aktivite süresi, Aktivite türü, Analiz ve problem tanımı, Çevrimiçi sınıf aktivitesi, Değerlendirme ve İnceleme, Grup, Grup veya bireysel, İnsanların sayısı, İşbirlikli takım ortamı, Mühendislik alanları, Sınıf türü, Uygulama odaklı, Yarım saatten az, Yarım saatten bir saate kadar / Yazan

Balık kılçığı diyagramı, bir sorunun temel nedenlerini belirlemek için kullanılan görsel bir araçtır. Yöntem, 5 Neden gibi diğer kök neden belirleme araçlarına göre daha yapılandırılmış bir yaklaşımdır. Sorun veya etki balığın baş kısmında gösterilir ve olası nedenler balığın küçük kılçıkları boyunca çeşitli kategoriler altında listelenir.

SWOT Analysis

15-25, 15'e kadar, Aktivite süresi, Aktivite türü, Bir saatten iki saate kadar, Bireysel, Çevrimiçi sınıf aktivitesi, Değerlendirme ve İnceleme, Grup, Grup veya bireysel, İnsanların sayısı, İşbirlikli takım ortamı, Mühendislik alanları, Öğrencilerin kendileri tarafından çalışma, Sınıf türü, Uygulama odaklı, Yarım saatten bir saate kadar / Yazan

SWOT Analizi Tekniği, katılımcıların/mühendislerin iç ve dış faktörleri etkin bir şekilde değerlendirmelerini sağlar.

Mind Mapping Techniques

15-25, 15'e kadar, 25+, Aktivite süresi, Aktivite türü, Çevrimiçi sınıf aktivitesi, Fikir ve Konsept Tasarımı, Grup, Grup veya bireysel, İnsanların sayısı, İşbirlikli takım ortamı, Mühendislik alanları, Sınıf türü, Uygulama odaklı, Yarım saatten az, Yarım saatten bir saate kadar / Yazan

Zihin Haritalama Yöntemi adını etkinliğin kendisinden alır: katılımcılardan bir fikre veya temaya ait bileşenleri yazmaları, bunları bir haritada yapılandırmaları ve yaratıcı düşünmek ve yeni ve birleşik fikirler bulmak için bir başlangıç noktası olarak kullanmaları beklenir.

Five Ws and H

15-25, 15'e kadar, 25+, Aktivite süresi, Aktivite türü, Analiz ve problem tanımı, Bir saatten iki saate kadar, Bireysel, Çevrimiçi sınıf aktivitesi, Grup, Grup veya bireysel, İnsanların sayısı, İşbirlikli takım ortamı, Mühendislik alanları, Öğrencilerin kendileri tarafından çalışma, Sınıf türü, Teorik temelli, Yarım saatten bir saate kadar / Yazan

Bu, bir sorunun dışa yansıyan semptomlarını hızla keserek altta yatan nedenleri (NEDEN) ortaya çıkarmak için basit ama güçlü bir araçtır, böylece sorunun üstesinden bir kez ve tamamen gelebilirsiniz. Sorunun nasıl çözüleceği H (NASIL) ile gösterilir.

Experiential Learning

Yorum bırakın / 15-25, 15'e kadar, 2 saatten fazla, 25+, Aktivite süresi, Aktivite türü, Analiz ve problem tanımı, Bir saatten iki saate kadar, Çevrimiçi sınıf aktivitesi, Fikir ve Konsept Tasarımı, Grup, Grup veya bireysel, İnsanların sayısı, İşbirlikli takım ortamı, Mühendislik alanları, Sınıf türü, Tasarım ve Prototip, Uygulama odaklı, Yarım saatten az, Yarım saatten bir saate kadar / Yazan

Deneysel Öğrenme, “yaparak öğrenme” olarak tanımlanabilir çünkü deneyimle öğrenmeyi birleştirir ve bu nedenle çok geniş bir bilgi geliştirme sürecini kapsar.

The NAF Technique

Yorum bırakın / 15-25, 15'e kadar, 25+, Aktivite süresi, Aktivite türü, Belirsiz, Bireysel, Çevrimiçi sınıf aktivitesi, Değerlendirme ve İnceleme, Fikir ve Konsept Tasarımı, Grup, Grup veya bireysel, İnsanların sayısı, İşbirlikli takım ortamı, Mühendislik alanları, Öğrencilerin kendileri tarafından çalışma, Sınıf türü, Yarım saatten az / Yazan

NAF Tekniği, bir grup fikir arasından En Yeni, Çekici ve Uygulanabilir olanları belirlemeyi amaçlayan bir fikir seçim yöntemidir.